Actividades de 1r Ciclo del CEIP Inspector Joan Capó

 Aquí os dejo un enlace a una sites de 1r ciclo de algunas actividades realizadas este curso.

Actividades Emociomate

ITINERARIO MATEMÁTICO 4ºC CEIP I. JOAN CAPÓ: GEOMETRÍA EN NUESTRO ENTORNO

Inicialmente trabajamos los diferentes conceptos de la geometría en el aula a partir de obras de arte de Kandinsky y material manipulativo como los geoplanos o la construcción de los cuerpos geométricos con palillos y plastilina. Así aprendimos los diferentes tipos de rectas, de ángulos, las figuras planas y los cuerpos geométricos. 

A continuación, hicimos una salida por diferentes espacios del pueblo para intentar localizar los diferentes conceptos trabajados. Por grupos cooperativos tenían que ir identificándolos y así como los iban encontrando hacíamos fotos. Se invitó a los alumnos a seguir haciendo fotos a los elementos que fueran encontrando en la calle de su casa o a sus alrededores para incorporarlas a las ya encontradas. 

Una vez tuvimos todas las fotos las imprimimos y marcamos en ellas los elementos encontrados (recta, ángulos, figuras planas…) Finalmente hicimos un mural con todas las imágenes y reflexionamos sobre la actividad llegando a la conclusión que estamos rodeados de geometría y, por lo tanto, de matemáticas.

 

 

2º ENCUENTRO EMOCIÓMATE EN STA CRUZ DE TENERIFE. MAYO 2022

 

 

 ENCUENTRO EN SANTA CRUZ DE TENERIFE, DEL 6 AL 10 DE MAYO

 

 

 

 Queremos compartir con todos y todas la experiencia magnífica de aprendizaje que hemos vivido en nuestro encuentro de Agrupaciones de Centros Escolares con nuestro proyecto "Emociómate"

 Dicen que una imagen vale más que mil palabras... y la calidad de este encuentro a todos los niveles; humano, organizativo,de talleristas,   emprendedor , de aprendizaje y de diversión,  se nos hacía muy difícil de explicar. Os invitamos a que entréis en el enlace y lo veáis con vuestros propios ojos.

 

 

VIDEO RESUMEN DEL ENCUENTRO EN TENERIFE

ITINERARIO MATEMÁTICO: NOS SITUAMOS A TRAVÉS DEL PLANO (CUARTO DE PRIMARIA CEIP I. JOAN CAPÓ)

La actividad se enlaza con el proyecto de centro "Guillem Sagrera" donde trabajamos las cruces del pueblo durante la Semana Cultural. Empezamos leyendo la historia de estas cruces, cuáles hay y sus características. Se dividen las diversas cruces de Felanitx en dos itinerarios (I y II). En cada itinerario se les da por grupos cooperativos un plano y las indicaciones de las calles por donde tienen que pasar para llegar a cada cruz. Así ellos tienen que localizar en el plano el punto de partida (la escuela) e ir marcando todo el itinerario hasta las diferentes cruces.

A continuación, iniciamos el itinerario por el pueblo y vamos haciendo preguntas durante el recorrido para trabajar la localización real. Por ejemplo: 

• ¿En qué calle estamos? Localizadla en el plano.  
• ¿A qué calle iremos ahora? 
• ¿Hacia dónde tenemos que girar ahora, derecha o izquierda? 
• ¿Por cuántas plazas hemos pasado? 
• Etc.

En cada cruz tenían que resolver unas preguntas de una gincana relacionadas con la ruta hecha y la historia de la cruz y a partir de una pista encontrar la imagen escondida por los alrededores. Después se corregían las respuestas y por cada respuesta correcta sumaban 5 puntos y por cada imagen encontrada 10. Ellos tenían que hacer el recuento final.

 ¡EL ALUMNADO DE PRIMERO DE PRIMARIA DEL CPEIP SAN BARTOLOMÉ EN BUSCA DE SEÑALES!

    Primero salimos por el pueblo en busca de señales, identificábamos forma, color y una vez hecho esto, el alumnado las dibujaba en un cuadernillo que elaboramos para la actividad.

    Después en clase, explicamos el significado según la forma y el color e hicimos un juego en la pizarra digital en el que tenían que clasificar las señales que aparecían.

    En la siguiente sesión con la técnica de folio giratorio, aprendimos a localizar las señales en un cuadrante. 

Por último en grupos, inventaron nuevas señales a utilizar en el cole.

 

EL ALUMNADO DE 2º DE PRIMARIA DEL CEIP SAN BARTOLOMÉ, UTILIZA SUS CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS PARA SEMBRAR

Después de trabajar durante varias sesiones las características de las plantas, sembramos nuestras propias hierbas aromáticas.

    Para ello partimos de la situación que nuestro semillero tenía 10 huecos y disponíamos de 4 tipos de semillas diferentes. Los alumnos debían buscar diferentes formas de repartir las semillas. Primero lo hicieron de forma manipulativa, utilizando una cuadrícula con 10 cuadrados (que simulaba el semillero) y regletas de cuatro colores (de forma que cada color correspondía con un tipo de semilla diferente). Esta parte la realizamos en grupos cooperativos y cada vez que el grupo completaba la cuadrícula, debía rellenar un gráfico que representaba tal reparto y verbalizar el proceso seguido, tal y como se ve en las fotos.

    Por último, decidieron cual era la mejor forma de repartir las semillas y las sembraron tal cual habían decidido

 EL ALUMNADO DE INFANTIL DEL CPEIP SAN BARTOLOMÉ REALIZA LAS ACTIVIDADES DEL ITINERARIO MATEMÁTICO POR MARCILLA

Reconocemos formas geométricas

Para llevar a cabo esta actividad primero se han trabajado las formas en clase. Se han dividido en grupos y han realizado varias actividades: crear las formas con plastilina, buscar dichas formas en la clase, crear cosas por grupos con las formas, jugar con el bee bot.... Por último, salimos a la calle para reconocerlas